Петрик придумав математичний фокус.Він пропонує однокласникам задумати число.Після цього пропонує це число подвоїти,додати послідовно числа 5 і 3.Потім
5-9 класс
|
послідовно відняти спорчатку задумане число а потім число 6і1.Після цього Петрик просить назвати отриманий результат і називає задумане число.У чому полягає секрет фокуса
Наприклад, задумане число - х.
Послідовно, як в умові: х*2+5+3-х-6-1 =(2х-х)+(5+3-7)=х+1.
Фактично, яке б число не задумали в результаті Петрику називають число на 1 більше задуманого. Йому залишається тільки відняти від названого 1 і назвати задумане число.
Другие вопросы из категории
2. Задача: Катеты AC и BC прямоугольного треугольника ABC относятся как 5:12 соответственно. Найдите высоту прямоугольного треугольника, проведенную из вершины прямого угла, если гипотенуза равна 26.
-4(1+2Х)+3(Х-2)= -18,3 -20Х
2.ЗАПИШИТЕ СНАЧАЛА ВСЕ ПРОСТЫЕ,А ЗАТЕМ ВСЕ СОСТАВНЫЕ ЧИСЛА,УДОВЛЕТВОРЯЮЩИЕ НЕРАВЕНСТВУ 31 ( знак больше или равно) х<42
Читайте также
Придумайте аналитически заданную функцию у=f(х), для которой D(f)=(5;7)
курсов разное .сколько студентов придумали ровно по одной задаче
Мне нужно провести урок-игру в 7 классе. Сказали придумать вступление к уроки: типо какой-нибудь стих и поприветствовать команды, а мне в голову ничего не лезет. Помогите, может хоть какие-нибудь мысли!!!
"Монолит-строй",но не хочется брать уже существующие названия,а придумать своё!Помогите пожалуйста!)
обратно-пропорциональные
зависимости. Пример: "Чем скорее проедешь, тем скорее
приедешь"-